明职院〔2009〕151号
关于印发《三明职业技术学院迎评促建工作总体实施方案》的通知
各处、室、系、馆：
现将《三明职业技术学院迎评促建工作总体实施方案》印发给你们，请认真组织学习，明确工作任务，抓好落实，确保迎评促建工作圆满完成。工作过程中有何意见、建议请向评估办反馈。
二00九年十一月二十日
主题词：评建工作 工作方案 印发 通知
三明职业技术学院办公室 2009年11月20日印发
三明职业技术学院迎评促建工作总体实施方案
根据省教育厅高等职业院校人才培养工作评估的部署，我院计划于2010年下半年接受评估。这次评估是对我院办学水平和办学实力的一次全面检查，关系到学院的生存和发展。全院师生员工要在学院党政的领导下，进一步统一思想，明确认识，切实做好迎评促建工作。为保证学院迎评促建工作的顺利进行，特制定本方案。
一、迎评工作的目的和意义
通过接受人才培养工作评估，进一步明确学院办学指导思想、办学目标、办学思路和发展方向；加强内涵建设，逐步建立校企合作、产学结合的人才培养模式；全面提高学院的管理水平、人才培养质量和社会声誉，为国家经济建设、社会发展培养更多面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才。
二、迎评工作的指导思想、工作方针和目标
以科学发展观统揽评估工作全局，根据《教育部关于印发< 高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知》（教高〔2008〕5号）及福建省“高等职业院校人才培养工作评估方案”的实施文件（闽教高〔2009 〕27号）精神为依据，针对我院实际情况，坚持“以评促建、以评促改、以评促管，评建结合，重在建设”的方针，把迎评作为实施学院“十一五”发展规划的具体措施，通过评估整改达到“通过”目标。
三、迎评工作的主要思路
为实现评估目标，必须做到思想统一、组织健全、分工明确、责任到人，有组织、有计划、有步骤、有重点地开展建设和迎评准备工作，保证评估工作各个环节的落实，使我院的迎评促建工作有序展开。
（一）加强领导
为了进一步提高认识，增强迎评促建工作的积极性和自觉性，认真做好迎评促建工作，学院成立“迎评促建”工作领导小组及工作机构，组成人员及主要职责如下：
1. 评建工作领导小组
组 长：叶良茂
副组长：陶榕（常务） 洪宪平 郑炳和 余辉文
成 员：赖焕标 张 勇 范作闽 谭新华 游崇进
陈国红 张淑云 禇智江 蔡维灿 谢寿星 高明华
负责全院评估工作的组织和领导；检查评估各项工作落实情况，研究评估工作中的重大问题，解决工作过程中的实际困难，确保评估工作顺利开展。
2. 评建工作办公室
主任：赖焕标（兼）
副主任：陈振口
成 员：刘杰 包生来 戴贵龙
负责评估方案和各项具体工作实施；负责了解、监督评估方案的执行情况；处理学院评估的日常事务性工作。
3.各处、室、系、馆评建工作小组
各处、室、系、馆成立评建工作小组，设立联络人，全面负责本部门评估工作的组织、落实、指导、检查和评估整改工作，并负责把本部门迎评工作各阶段情况及时反馈到评建办。各部门主要领导是本部门第一责任人，在评估工作中逐级负责。
（二）全面发动
在全院教职工大会、学生大会上进行宣传和发动，通过多种渠道、多种形式使全体师生员工都能充分认识到评估工作对学院生存和发展的重大意义，并达到以评促建的目的，做到人人有责并全力以赴。
（三）分解任务、明确责任
根据《福建省高等职业院校人才培养工作评估指标体系》，对评估工作任务进行逐条分解，每条提出具体的要求，做到分工明确，责任到人。
（四）认真自评和整改
在自评过程中，各部门要认真对照评估指标开展深入剖析，分析情况，及时整改存在的问题。
四、具体工作步骤及主要措施
根据评估工作的总体安排，我院迎评促建工作计划共分六个阶段进行。
（一）准备阶段——确立方案，健全组织，开展宣传，打好基础
时间：2009年6月至2009年10月
阶段目标：打好评估工作的思想基础。通过广泛宣传，深入动员、学习，提高认识，更新观念，成立工作机构，明确责任，全面启动评估工作。
主要内容：
1.确定评估工作总体方案，成立学院“迎评促建”工作领导小组、评建工作办公室、各处、室、系、馆成立相应的评建工作小组，指定联络员。
2.召开人才培养工作评估动员大会，全面启动迎评促建工作。
3.开展大学习、大讨论活动。组织全院教职工认真学习教育部和福建省教育厅有关高等职业院校人才培养工作评估的文件，深入理解文件的基本精神，掌握各评估指标及关键评估要素的内涵与要求。
4.组织收看评估专家的录像讲话或请评估专家作报告。
5.开展迎评促建的宣传动员工作。建立评估工作网站，及时通报评估工作各方面进展情况，形成良好的舆论氛围。
6.组织评建工作领导小组、评建办公室及各系、专业相关人员到相关兄弟学院学习考察。
7.评建办按照评估指标体系，将7个主要评估指标，22个关键要素进行梳理归类，分解落实到部门，编制《三明职业技术学院人才培养工作评估指标体系分解表》、《三明职业技术学院人才培养工作评估指标体系佐证材料清单》明确各项评估工作任务、责任部门、责任人和完成时间。
8.各处、室、系、馆对照评估指标体系进行检查、梳理，整理评估相关材料。
（二）自评阶段——调查摸底，整理材料，自评自查，加强建设
时间：2009年10月至2010年1月
阶段目标：全面开展自评自建工作，把握人才培养工作评估的工作重点，突出特色。各处、室、系、馆初步形成自评材料，包括自评依据和支撑材料等。本阶段是整个评估工作建设的基础性阶段。
主要内容：
1.各处、室、系、馆根据评估指标体系和《人才培养工作评估指标体系佐证材料清单》，认真填报2008-2009学年《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》，整理相关原始材料，摸清家底，找出差距，按照“硬件从实，软件从严”的评估工作要求，进行全方位的自查自建工作，边评边改、边评边建。
2.各处、室、系、馆按各自分担的任务按照评估指标要求进行全面的自查自评工作，逐一进行对照检查，深入剖析。收集、整理、撰写本部门负责的评估材料、数据，建立本部门评估材料档案。
3.评建办督查各部门佐证材料的收集、整理和补充工作。评建办调查摸底评估体系中的硬性指标，针对差距，提出拟建项目，提交院评建领导小组，确定建设规划和进程。
4.各系组织各专业进行专业剖析，收集佐证材料，起草专业剖析报告。每个系推荐1-2个示范性专业和2-3门精品课程，由评建办组织专家组对推荐的专业和精品课程进行剖析。
5.组织开展听“教师说课”活动及举办院“教师说课”比赛。
6.学院和各处、室、系、馆召开各种形式的座谈会，全面听取教职员工、学生对学院教学工作、学生工作和评估工作的意见、建议。
7.相关部门对所收集的材料进行整理、分类、立卷，完成部门自评报告。
（三）整改促建阶段——明确目标，加大投入，规范管理，以评促建
时间：2010年2月至2010年4月
阶段目标：加强建设力度，全面进行评估工作各项背景材料的复查、整理、分类，部门开展自评总结，形成学院《自评报告》初稿；组织交流经验，找出问题，抓紧整改。本阶段是总结经验，推动建设的关键性阶段。
主要内容：
1.评建办汇总各处、室、系、馆整改、建设方案，制订《学院评估工作整改和建设方案》。
2.各部门根据《学院评估工作整改和建设方案》开展整改、建设工作。各处、室、系、馆按评估指标的要求，系统地做好佐证材料的收集、整理工作。本着“缺什么补什么”的原则，查漏补遗，补充、完善近二年的各级各类文件、规章制度、原始材料的归档，进一步提高资料的准确性和完整性。并及时上报各类统计数据及材料。
3.评建办按照评估标准对各部门的整改、建设工作进行检查督促。
4.各系、部完成所有专业的专业剖析报告，收齐佐证材料。
5.全部评估材料汇总到评建办。评建办审核、验收各部门的评估材料。
6.根据整改建设结果和自评材料，完善学院《自评报告》。
7.组织专门小组总结学院改革创新成果，研究确定学院特色专业建设，指定专人撰写特色专业的报告。
8.检查实训基地的各项工作、管理制度。各系将实训基地的材料汇编。
9.在自评的基础上，确定“专业剖析”的专业，并准备好材料。
10.进一步开展“教师说课”竞赛，由专业→系→学院，最后确定说课候选人若干名。
（四）复查自评阶段——查漏补缺、全面复查、充实材料
时间：2010年5月至2010年7月
阶段目标：充实完善各项评估材料，进一步整改，确保达到评估要求。本阶段是全面提升管理水平，形成学院特色，完善各项评估指标要求的决定性阶段。
主要内容：
1.各处、室、系、馆全面复查所有评估材料，查漏补缺、分类整理后送评建办归档。
2.评建办编制统计表格、数据、图表等材料，完成《学院自评报告》第二稿。
3.组织院内自评，全面复查各处、室、系、馆整改建设情况和佐证材料情况；按主要评估指标和关键要素进行分项自评。
4.行政管理文件、教学管理文件、学生管理文件、教学改革成果汇编等编印成册。
5.组织对评估期间参加“说课”的教师进行辅导和培训。
6.对选出参加“专业剖析”的专业进行培训。
7.团学处组织学生开展专题研讨活动。
8.邀请有关领导、专家进行试评和指导。根据试评结果及发现的问题，结合评估指标体系及学院实际，制订整改优化措施。
（五）评估核查阶段——全面清查、完备材料
时间：2010年8月至2010年9月
阶段目标：完成《自评报告》与有关文字材料的编写并印刷，材料装订；完成评估核查各项准备工作。
主要内容：
1.评建办在广泛听取院内外专家组和师生员工意见的基础上，修改《自评报告》第三稿，报请学院评建工作领导小组通过。
2.完成评估核查各项准备工作，设立展室，制作展板，汇总材料，印制学院自评报告。
3.教育厅专家组进校进行办学条件核查工作，做好相应的准备和接待工作。
4.向教育厅报送《自评报告》等文字材料。
5.根据评估核查结果反馈，制订整改方案，落实整改措施。
6.填报2009-2010学年《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》，各责任部门整理收集相关原始佐证材料。
（六）迎接评估准备阶段——舆论宣传，各司其责，全力以赴
时间：2010年10月至2010年11月
阶段目标：全面落实评估各项工作，迎接评估专家进校评估。
1.做好宣传工作，形成良好迎评氛围。学院召开全院教职员工和学生迎评动员会，并召开各类座谈会（教师、学生、管理人员等），进一步宣传评估，征求意见和建议，准备迎接评估。
2.全面完成校园文化、校风学风建设、校园环境治理、教学与生活设施整治工作。
3.完成院长汇报材料的撰写和多媒体演示材料的制作，各系各专业完成专业自评材料汇编的撰写和多媒体演示材料的制作。
4.学院建设发展成就展览布展，组织科技文体活动。
5.学院组织由院领导带队的检查组在全院范围内对迎评状态进行全面检查。进一步做好校园环境、教学与生活设施的整治工作。
6.完成所有评估材料准备工作及教学建设工作，以备评估专家组调阅、检查。
7.评建办完成向评估专家组提交有关材料的准备工作。如教学进程总表、课程总表、学生分班名册、教师名单、行政人员名单、专家联系人名单、教学场所和学生宿舍分布图等。
8.做好专家组进校评估的办公条件和食宿等准备、接待及相应的组织工作，迎接评估专家组正式评估。
五、完成评估工作的几点要求
1.坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则。“评”是手段，“建”是目的，评估的目的在于促进全面建设。通过评估牢固树立人才培养是高等职业院校的根本任务，教学质量是高等职业院校的生命线，教学工作在学院日常工作中处于中心地位的观念。要以评估工作带动学院的各项建设和发展，大力加强内涵建设，加大教学基本设施建设，改善办学条件和育人环境；大力推进教育创新，深化校企合作、产学结合的人才培养模式，全面提高人才培养工作水平和人才培养质量。
2.必须坚持把评估工作与学院日常管理工作和长远建设目标结合起来。学院的日常管理工作要根据评估的要求整体推进，统筹规划。各项工作都要服从服务于评估工作。要正确处理好改革、发展和稳定的关系，处理好评估和日常管理工作的关系，围绕评估工作提高各方面工作质量。全体师生员工都要明确学院迎评促建的指导思想、目的、意义和目标，真正做到思想上重视、行动上参与，以积极的工作态度、良好的精神面貌、扎实的工作作风做好各项工作，保证学院各项工作有序进行。
3.必须坚持实事求是的工作作风。在评估过程中，各处、室、系、馆必须实事求是地进行自我评估和自我总结，要做到“肯定成绩不浮夸，查找问题不折扣，统计数据要真实”，学院将对不负责任者严肃处理。
4.必须强化评估工作的责任意识。要实行学院、系、部、处与有关科室三级责任制。各部门主要负责人为第一责任人，对评估工作负主要责任。各项指标要分工到人，落实到位。学院要与各部门签订目标责任书，既有总体目标，也有分阶段、分项目目标，既有数量、时间要求，更有质量要求。要强化责任追究制，实行定期通报和严格的考核奖惩制度。各处、室、系、馆评估工作开展的好坏作为奖惩的重要依据，对于工作不负责任，到期未完成任务者，将追究有关领导责任。
5.必须充分调动全院教职工评估工作的积极性。在评估过程中，要通过各种方式、采取多种形式开展广泛地评估宣传工作，使广大师生员工充分认识学院人才培养工作评估的目的、意义，明确学院评估工作的目标和各阶段的主要工作，真正做到思想上重视、行动上参与，把“思想统一到评估、工作落实到评估” 中来。在评估过程中，要充分发挥典型引路的作用，学院要树一批评估工作先进的典型，推动全院的评估工作。希望基础条件较好的系、部要先走一步，创造经验。对在评估工作中成绩突出的典型人物、先进部门，学院要及时予以表扬，并宣传他们的先进事迹，充分发挥他们的模范带头作用，营造浓厚的评估氛围，确保评估工作圆满完成。